大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人工智能受业的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人工智能受业的解答，让我们一起看看吧。
教培巨头学而思和新东方离场，谁在狂欢？
非学科类体音美的课外兴趣班会更加火热，一些青少年户外强身健体的培训机构也在寒***前摩拳擦掌。
这样也好，少数在语数英学科有天赋的孩子会自觉地继续钻研，其实将来长大真想搞学问的话，还就要有强大的自学能力和自己钻研的精神。之前教培机构红火时，孩子们靠大量刷题提高分数，这种现象刚好可以改变。
让孩子们离开电脑和手机，不要陷入题海战术，学一样自己感兴趣的文体项目，甚至不报班就天天坚持跑步、做操也挺好。让现在的课外兴趣成为一生的爱好和特长。
教师的继续教育有什么意义？
老师们的继续教育是教育部给在职教师充电学习，知识更新，补充、提高和拓展能力的追加教育。所以，对老师们在教学过程中的成长很有帮助，是大有裨益的。
老师们的继续教育有哪些好处呢？
【1】通过提供远程网络免费学习，老师们可以边上班边学习，足不出户可以学到跟多东西。相对来说，是比较自由，不受时间地点限制。
【2】重点学习石墨文档、问卷星、美篇、PS、视频录制、网络***获取等很多最实用的东西，在平时的教育教学种很有帮助。
【3】随着社会的发展，看问题思想老化，面临新的问题，像师德师风，教育均衡，教育减负等问题，都需要加强学习。以发展的眼光看问题，就必须接再学习再教育。
【4】参加继续教育学习就是让教师继续深化自己，通过这个方式才能使自己以新的观念和观点去理解新课程标准，适应新的教学模式。
【5】职称晋级和评审需要学历证书，也需要继续教育。目的起到一个督促作用！
作为我们河南的老师，网课这段时间河南省教育厅在继续教育网站系统给全省老师一次“充电”的机会，安排有课时学时。
平时每学期都安排有继续教育学习，但个别老师不太理解。人为时间少，任务繁重！办法总比困难多，利用周末，放学后或者其它工作之余都可以学习！
但我要说的是：
当代文盲不是没文化识字少的人，而是不知道学习的和进步的人。不学习就会被时代淘汰，坚信终身学习，学到老活到老！
【2】继续教育就是在不断吸取专家精华，反思自己的教学行为，使自己的教学水平和教学方法更上一层楼，和时代保持同步！
所以，继续教育时代的要求，也是个人进步的需要。快行动起来吧！
关注@幸福密码128771819 ，让我们共同探讨教育中遇到的问题！谢谢！
处于知识爆炸的年代，知识更新日新月异，任何人要跟上时代都必须“生无所息”，活到老学到老。教师作为知识传播的职业人，继续教育更为重要，要给学生一碗水，教师自己应该是一条奔涌不息的河流，甚至是大海。
教育主管部门组织对教师进行继续教育完全有必要，但形式应该灵活多样，强调针对性。现实中，许多继续教育内容存在走过场讲形式的问题，方式方法也死板教条，让教师疲于奔命苦不堪言，而实际上基本无用，没有起到应有的效果，反而引起教师的普遍反感。
继续教育属于成人教育，应该研究成年人的特点，有针对性的组织实施。成人学习，应该自学为主，集中学习为辅，不应该动辄兴师动众。学习内容应该针对性强，强调“实用”，不要“天方夜谭”漫无边际。全日制学习都没有培养出“全才”，怎么能寄希望于一个继续教育再把教师培养成“全才”呢？
对学习效果的考察应该多元化，不同学科的教师不一样，不同年龄的教师也不一样，不搞一刀切，关键在“用”，在教育教学实践中的“应用”。现实情况是太多的形式，或大而空的“屠龙技术”太多，于具体的教育教学百无一用。国家花大量的人力物力做继续教育，而实际却走成一种过场，既得罪了神，也得罪了人。
继续教育应该做，而且应该大力做，但要多听听一线教师的意见，了解他们真实的需要，而不是凭着几个“专家”在高处异想天开，指手画脚，盲人瞎马！
俗话说：“活到老学到老”，继续教育对老师来说尤为重要。很多民办教师、中师毕业生虽然学历不高但依然成为高中教师并且教学成绩突出，其主要原因就是重视继续教育。继续教育形式多样，大体可以分为以下几类。
***结束后，大多数民办教师的文化底子都很薄，但有的民办教师坚持自学，脱颖而出，有的通过考试直接转为公办教师，有的考上民师中专，毕业后转为正式公办教师。我们县一中有两位老师就是民办教师自学成才的典范。
张老师自学英语，据说烧火做饭时也拿着课本读英语，后来成为一中高中英语教师，因教学成绩突出被提拔为年级主任、教导主任、副校长，后来调到另一县直中学任校长。
李老师自学语文，由于教学成绩突出，调到县一中任高中语文教师，后调到教育局任教研员、教研室主任，李老师是全市语文教学界的权威，桃李芬芳。
函授是八、九十年代教师继续教育的最佳途径，不用脱产。通过参加成人高考取得师专或师大的大学函授学籍，寒暑***参加集中学习，平时边教学边自学边完成函授作业。1988年我参加了曲阜师范大学的汉语言文学函授学习，大年初四背上铺盖卷到临沂函授点听曲师大教授上课，正月十四考完试背上铺盖卷马上回家，过了十五开学上课。冬去夏来，往返奔波，三年函授，终成正果。
脱产进修是教师继续教育的最优厚的待遇。经教育主管部门同意，教师可以带着工资到教育进修学院进修。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。工作之后，有如此时间充电学习，实为***之事。
师者传道授业解惑也。时代发展，知识更新，需要教师不断学习，继续教育对教师来说就显得尤为重要。
您好！很高兴回答您问题。
针对所提问题“教师继续教育有什么意义”进行如下分析回答：
学习是一个长期的过程，教师亦是如此。终身学习是教师职业道德的基本理念，作为教书育人的教师需要通过各种途径提升自我。以便更好的，有效的把知识传授给学生。
教师提升自己的途径可以通过观摩优秀教师的教学活动、开展微格教学、教学反思、继续教育。
教师继续教育的意义主要有以下几点：
教育教学不能一层不变，学生个体之间存在差异性，因此教师在执教过程中，需要针对不同的学生群体***取适合他们的教学方法。继续教育的学习，对提升教育教学水平有很大帮助。教育教学水平的提升能够很大程度上，有效的帮助学生对知识的汲取。
教师的继续教育学习，能够有效帮助与指导教学方法的改进。新时代的老师是教育教学课程的设计和开发者，需要根据教学情况来设计适合不同学生群体的课件，更需要自己能够开发适合学生的课件。
有经验的教育教学方法值得发扬，但作为新时代的老师需要结合教学过程中的实际情况来进行变通。这也是更好的把好的经验进行了“发扬”，在此过程中也不断的更新了教学方法。
时代在进步，社会在进步。老师从教生涯中需要接触的每一届学生也在发生变化，因此作为教书育人的老师也得跟得上变化而变化来提升改变自己，丰富自己的头脑，更好的跟上变化的节奏。
素质教育理念里面把培养学生创新精神和实践能力作为重点来教育，同样的老师也得跟上各种变化和具备创新的能力。唯有通过继续教育，补充自己不足之处，提升自己现有能力，训练自己创新能力。
对在岗教师进行继续教育，这是很有意义的。
但是，有不少老师对此是有看法的，也可以说是很有意见的，或者说是很反感的，甚至是抵触的。
其原因是:
1，工作太忙，太累，精力欠佳。
2，学校工作时间安排太紧，好不容易有点空闲，又被继续教育挤占。尤其是暑***期间，天气太热，每天还得顶着烈日，冒着酷暑，跑远路参加学习和培训。
3，认为学历已达标，毋需再学。
4，可能还要额外花费支出。
5，可能还有其它原因。
既然如此，那为什么还要这样做呢？
一，从大的层面说:
哪些人可以称为促进中华文化发展的领军人物？
数千年的历史长河奔流不息，中华优秀传统文化灿烂辉煌，仰望历史的星空，堪称中华文化发展的领军人物，真乃群星闪耀，星光熠熠。
那最亮的一颗，当在周代春秋，礼崩乐坏、社会失序之时，鲁国出了一个人物，其人贫而好学、博览古今、不耻下问，集前代文化之大成，创[_a***_]至今两千余年一学说，其修身齐家治国平天下的积极入世教育理念，其推行仁政的治国谋略，其有教无类、因材施教、温故知新的教育思想及方法，其博大精深的仁义道德思想，已深深刻入华夏子民的骨髓、溶入血液，成为中华民族宝贵的精神文化财富。这个人就是儒家学说创始人——孔子！
与孔子同一时期，还有一位比孔子稍长的人物，孔子曾求教于他，并把他喻为“龙”，尊崇备至，其人给我们留下了一部五千言充满哲学精神和辨证思想的宏篇巨著《道德经》，开中华哲学先河，他就是道家始祖——老子。
两大巨人堪称中国乃至世界级的文化领军人物，其影响力得到全球公认。
巨星之外，众星拱月，他们同样为中华文化的发扬光大做出了不可磨灭的巨大贡献，也同样属领军、旗手人物，他们有：庄子，孟子，荀子，朱熹，王阳明，鲁迅，胡适……星河灿烂，泽被后人，他们在华夏文明史上的担当，正如宋代大儒张载所言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！
纵观古今，在不同时期堪称是促进中华文化发展的领军人物的有如下八名：
一是思想家孔子，代表作《论语》，集中体现儒家思想，影响深远具大。
二是哲学思想家老子。代表作《道德经》，以"道"为天地万物存在的本原，对历代的思想家产生了深刻的影响。
三是科学家沈括。主要成果《数学隙积术》《物理人工磁化法》《化学硫酸铜溶液》等它在《梦溪笔谈》多项科学发现达到了当时世界尖端水平，推进了科技发展。
四医药学家李时珍。代表作《濒湖脉学》《本草纲目》它的药性、药理研究成果对我国的中医事业发展产生了重大深远影响与作用。
五是军事家孙武。主要代表作《孙子兵法》。对指导战争和经济、社会建设都发挥了重要指导作用。
六是文学家鲁迅。主要作品《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野车》，在文学、思想、革命三个领域内做出了卓越的贡献。
六航天专家钱学森。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等枝术科学领域做出许多开创性贡献。
七是水稻专家袁隆平。中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父。促进了中国农业发展的水平。
八是地质学家李四光。主要作品《地质力学之基础与方法》《地质力学摡论》等。创立了地质力学学派，提出新华夏构造体系三个沉降带有广阔找油远景的认识，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。
看到这个题目，蹦到我的脑海里的首先是梅帅元，然后是黄巧灵、王潮歌等人的名字。
看看这几位的履历与成就：
一、梅帅元
中国山水实景演出创始人，国家一级编剧，代表作《印象·刘三姐》，以实景演艺的形式把广西少数民族文化推向世界舞台，还有《禅宗少林·音乐大典》（禅宗文化）、《中华泰山·封禅大典》（帝王封禅）等等，哪一个提起来都如雷贯耳吧，最近还听了他的线上课，赞赞赞！
二、黄巧灵
宋城集团创始人，爱溜达、爱旅游的人，应该很多都看过“千古情”演艺（最出名的是《宋城千古情》），黄巧灵就是“千古情”系列演艺作品的总导演、总策划、艺术总监，曾获2014年中国文化产业年度人物奖，福布斯全球富豪榜也榜上有名。宋城演艺也在传播文化的同时，创造了巨大的经济效益。
三、王潮歌
这是一个优秀的女性，“印象系列”总导演，《印象刘三姐》她也是导演之一，《印象西湖》对西湖人文历史的演绎，真的让人印象深刻，张靓颖演唱的主题曲《印象西湖雨》有段时间被我每天单曲循环，意境真的很美，最近比较火的作品是《又见平遥》。很多人没看过应该也有所耳闻。
PS：答题之后偷偷溜了几眼别人的答案，好多都是说的孔子、老子，不否认这两位的贡献真的非常大，但要说起来现代把中华文化***转为文化产业，并进而产生巨大的文化价值和经济效益，个人觉得以上三位算得上领军人物。
孔子：创办了儒家学派，创办私学，广收门徒，被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、 至圣先师、万世师表、文宣皇帝、文宣王，是“世界十大文化名人”之首。相传他有***三千，贤***七十二人，曾带领部分***周游列国。编纂《春秋》、修订“五经”，其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，世界各地都有孔庙祭祀孔子。
秦始皇：统一文字和度量衡，方便了文化交流。（但焚书坑儒也对中国文化造成了不可磨灭的损失）
张骞：他完成了探索中亚的史诗般的功业。张骞两次启程前往边远的西域，第一次在公元前138年，第二次在公元前119年。在进行这些冒险行动时期，他在匈奴度过了几年囚犯生活；他观察了印度北部的生活状况；他注意到在大夏有中国货；他派代表远至粟特，甚至安息。
屈原：屈原是个诗人，从他开始，中华才有了以文学著名于世的作家。他创立了“楚辞”这种文体（也称“骚体”），被誉为“衣被词人，非一代也”。屈原为实现振兴楚国的大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。
司马迁：他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名<太史公书>）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
辛弃疾：南宋著名词人，豪放派代表人物之一，辛词以其内容上的爱国思想，艺术上有创新精神，在文学史上产生了巨大影响。与辛弃疾以词唱和的陈亮、刘过等，或稍后的刘克庄、刘辰翁等，都与他的创作倾向相近，形成了南宋中叶以后声势浩大的爱国词派。后世每当国家、民族危急之时，不少作家从辛词中汲取精神上的鼓舞力量。
鲁迅：鲁迅是20世纪中国的主要作家，是中国现代小说、白话***和近代文学的奠基人之一，是新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者之一。
到此，以上就是小编对于人工智能受业的问题就介绍到这了，希望介绍关于人工智能受业的3点解答对大家有用。
