大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人工智能校本推进的问题，于是小编就整理了2个相关介绍人工智能校本推进的解答，让我们一起看看吧。
少儿编程会纳入新课改吗？
很高兴能够回答这个问题：
少儿编程的地位正在逐年增加，但是近几年内，应该不会纳入新课的正式课程，原因有二个方面
1.随着大数据和人工智能等热点炒作，少儿编程的地位越来越高，其中固然有历史的趋势，但是背后也不乏很多供应商的推泼助澜。真的认真深入研究那些少儿编程软件的框架，你会发现都脱离不了scratch的框架和身影，中文少儿编程的产品和市场有待进一步成熟。
2.编程在少儿教育领域里面，只能说是极其微小的一部分，可以作为兴趣课进行教育，如果一定要纳入正式课程，基本会作为数学的一小部分。
随着智能化设备的不断普及，艺术、文学等等领域越来越离不开智能化设备，同时计算机代码越来越可以有个性化，编程软件越来越开放和普及，少儿编程应该会纳入课程改革，但至少目前阶段，个人认为还不太会有可能。
应该不会。主要基于以下几个主要考虑：一，少儿思维发展需要遵循成长规律。二，少儿编程对少儿来讲，并不是***都喜欢，对***都有益的课程。三，学校对少儿编程的认识，并没有到很深刻，很透彻了解的阶段，专业的教师是否短缺。四，少儿编程的社会环境还没有成熟，各地经济发展水平差别太大。
针对以上四点，少儿编程是不是必须的？当然不是，它即使千好万好，也不是***都需要的。每个人需要的是合适的兴趣，只有合适的，才是好的。儿童的成长规律一定要遵循，拔苗助长，独辟蹊径，其实都是急功近利。欲速则不达！
目前不会，但未来肯定会，基于以下理由，编程会纳入新课改的。
一、编程是一种思维。这种思维最好从小培养，但是如何培养编程少儿的编程思维能力，目前还在探索阶段，还没有形成通用教材。
二、编程是一种艺术。如何从艺术的高度去认识编程，还没有形成共识。
三、编程是一种思维运动，推动这种思维运动的方式和方法还在研究阶段。
四、少儿的思维成长和编程思维如何达到互动也还在研究阶段，其中的道路也还在探索中。
五、未来编程可能会进入社会生活、经济活动、日常工作的方方面面，将编程教育贯穿于教育的各个阶段是必然的，必然延伸都少儿阶段。
教育行业未来十年发展方向如何，移动互联网如何渗透教育行业？
未来十年，互联网+教育，将会是互联网与教育深度融合的新时代，具体发展到什么程度，难以想象。就目前的互联网发展速度来看，应用于教育的软件更迭之快，已经让一线的老师目不暇接了。最大的体会是一个软件还没有运用熟练，新的软件就开始在学习中了。这是科技发展的兴盛时期，是互联网+教育融合的第三个时期，是大势所趋，应该积极响应。
为什么说现在是互联网+教育的第三个时期？纵观应用于教育的技术革新，我们不难发现，早期80年代我们上学那会，老师一手拿粉笔，一手拿小黑板，能有张挂图，就算是很精心准备的一堂新颖的课了。后来到了90年代渐渐有了投影仪，有了挂布式的白板，这个设备还不是班班通，上课前老师要提前大包小包的安装此设备，调试好了，还要在透明塑料纸上用水笔写好内容，一张张投影放大，很不便携，不常用。这应该算是最早期的技术应用于教育的实例了。这还不算是真正意义上的互联网技术。
直到后来电脑开始普及，ppt等办公软件运用于教育教学，让课堂变得有声有色，不再单调。电脑、白板、投影仪等三位一体机实现班班通，这样的教学大概进行了10年左右。但这是单向的输出式教育。直到互联网发展的迅猛，交互式白板软件的开发适用，才算是真正意义上的互联网+教育。
比如最初的普罗米修斯、希沃软件，走在了教育行业的前列，云端第一次进入人们视野，学生可以上台来演示，指尖可以随时在白板屏幕上做批注，课堂有了互动，提升了师生交互的效率，实现了教与学的互动。
如今翻转课堂的兴起，国际上可汗学院的教学模式得到了广泛的赞誉，真正的网络时代来临了，带给教育的冲击，是必然的，未来的教育会更开放，受众面会更广。教学助手、优学派、电子书包……在课堂的终端平板，已经在我们的课堂上应用了。[_a***_]，电脑，纳米黑板的三位一体硬件升级，更为此刻互联网+教育的模式提供设备支持。
教师的一切教学活动都在云端形成数据，从课前导学，开始授课，课后检测，在大数据的汇集中，将测评出教师的教学特点，能准确的为教师职业发展进行规划，并进一步修正教学过程中不佳的环节，为教师的教学水平发展提供数据化的支持和帮助。
对于学生未来的发展将是前所未有的挑战，教育的两极分化有可能会变大，有可能会缩小。经济发达地区，设备先进的地区，在互联网***的共享能够实现的前提下，越是自律的孩子越能在这个时代走向人生的巅峰，反之懒惰的、学习习惯不好的孩子则表现平平。这可能是加大两极分化的一个因素。当然经济落后地区，只要有网络，互联网优质***实现共享，让***都能充分享有受教育的权力，对于想要改变命运的这部分地区的孩子来说，是缩小教育不公平化带来的差距的一件幸事。
未来学生在互联网的学习活动也将在教育云端形成数据，对于人才的选拔、按兴趣选择专业、报考专长的院校、未来就业、性格取向、婚恋指导、人生规划……都将会有一定的指导意义。
我想这就是未来互联网+教育，深度融合后对于教师和学生的改变，是机遇也是挑战。我们该顺势而发，考虑如何将互联网更好的运用于课堂教学。当然我也并非唯技术论，毕竟线上教育替代不了线下的教学活动。
到此，以上就是小编对于人工智能校本推进的问题就介绍到这了，希望介绍关于人工智能校本推进的2点解答对大家有用。
