大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乐高人工智能宣传的问题，于是小编就整理了1个相关介绍乐高人工智能宣传的解答，让我们一起看看吧。
乐高，值得作为一种教育吗？
乐高只是一个载体，借由孩子们喜欢的玩具把知识和能力训练放入进去，同时也是发现问题解决问题的一个平台，这无可厚非不应该用值得这个词，你用和不用乐高已经是和我们教育部合作了，作为小孩子能力训练和编程启蒙有何不可？，一一另外补充一句，乐高是有专门的教学套装，和玩具不同，针对不同年龄段的孩子有非常大的区别。
关于这个问题。
家长有误区的。很多东西，看不到，只看到了最后的东西。
所以才有，只是高端的搭积木。孩子大些，是各种机械结构，编程。
课程中间隐含的教育意义，家长感觉不到，甚至厌恶。
举个例子，
1，有一节课叫做《墙和塔》。课堂要求，孩子通过问答的形式，学会一般疑问句，学会搜集信息。
最后呈现的效果是中间有一种积木墙，两边是非常简单的垒高积木。
结果就是家长的极度不认可，他们认为就是搭积木。或者这事完全可以自己回家做。
再举个例子
对于乐高是否可以作为一种教育，我有一点思考。
之前对于乐高没有特别深的了解，从孩子三四岁起儿子就开始乐衷于拼装。后来接触了一点儿乐高玩具，我们也去这种培训机构问过，但对于我们普通家庭来说，乐高机构的收费吓到了我。这个费用是我所不能承受的，当初就认为拼装玩具而已，还不如自己让孩子在家练习拼装，何苦去花冤枉钱呢。
这次去上海偶然进到一家乐高店。我被乐高征服了。整个店里所有无论大型还是小型的玩具全是乐高拼装起来的，一辆可以载人的小车，也全是乐高零件拼成。如下图
成人上去也一样能够承受住，所以它在结构或者其他方面还是非常优秀的。整个店里所有装饰都是乐高组成。所以，乐高如果教育机构真能教会孩子东西，作为教学未尝不可，但如果师资不过关，那么乐高作为教学则没必要。
最后还是要根据我们家庭条件以及考察乐高师资来决定是否去学。另外如果没有条件去学，可以让孩子在家练习拼装，长期下来孩子的动手能力也会有提高。我家孩子从小拼装玩具，现在小学五年级了，我发现他的确动手能力很强，我认为和他拼装有一定关系。
您有什么不同观点欢迎下方交流。
乐高积木可以分成两类：主题玩具类和教育类。
主题玩具类比如我的世界系列，哈利波特系列等，每个套装有一个主题和搭建手册，孩子们按手册图纸搭建就可以了，
教育类则是有完整的教育体系，叫Lego education，分成不同阶段，每个阶段有对应的积木和教参。
先看看教育类乐高究竟学什么？
我以下面这个官方课程为例，讲一讲乐高课都学什么，怎么学。这也是乐高培训班基本的授课方法。
***s://education.lego***/en-us/lessons/maker-elementary/make-a-life-hack
1、发现问题
通过一些具体问题让孩子思考，确定一个需要解决的实际问题或是一个新的更好的解决方案。
2，头脑风暴与决策
通过讨论、画草图和尝试拼搭，找到不同的解决方法。将方法记录下来，并从中选出最好的一个。
乐高分为玩具和教具两大领域。玩具没得说建筑系列、科技系列、星战系列等等都非常受孩子们的喜欢，在搭建积木的过程本身就是孩子发展动手能力培养专注力的过程。乐高教具领域把乐高的趣味性、科学性发挥到了极致，教具又分为学前和学龄两大领域，学前得宝大颗粒，适合3-6岁的孩子，每个年龄段都有不同的培养目标：3岁的点数能力，4岁的手眼协调，5岁的空间思维能力等（只列举了一小部分）。学龄的教具有故事套装，太空系列，动力机械，wedo，头脑风暴机器人等。小颗粒开始逐步培养孩子的理解能力，表达能力，抗压抗挫能力。并且从动力机械系列以后的课程在搭建中会使用到齿轮、杠杆、滑轮、轮轴、连杆等各种结构和不同力学，对于孩子学习数学和物理都有非常大的帮助。而且wedo2.0和EV3机器人还可以通过编程来帮助机器人完成不同的任务，也是对孩子逻辑思维能力和计算机编程能力的培养。乐高对于孩子的帮助是显而易见的，但是是否给孩子报名学习乐高家长需要慎重考虑，因为乐高教育兴起的时间较短，门槛低，鱼龙混杂，很多机构打着连锁加盟的旗号招摇撞骗。乐高教具更像是我们使用的教科书一样，教科书写的非常好，有的老师能把书本上的内容完整清晰的讲给学生，而有的老师自己都糊里糊涂，所以肯定对孩子没有任何帮助。所以学习乐高也是一样，重要的是需要一个称职，认真，负责的老师，否则对于孩子来说真的是送孩子去玩了。
到此，以上就是小编对于乐高人工智能宣传的问题就介绍到这了，希望介绍关于乐高人工智能宣传的1点解答对大家有用。
